唯美小蜗牛游戏主播排行
1、来源|浙江省教育协同创新中心。作者|杨丹婵金振丽。我园坐落于新桥街道山水名都住宅小区，是一所配套公办幼儿园，也是瓯海职业中专集团校学前教育专业实训基地。园区严格按照省一级幼儿园标准投资打造，周边拥有得天独厚的社区资源：小区内绿化面积覆盖率达到40%且物种丰富；小区内配套设施完善，游泳馆、大型超市、社区医院、艺术小学、十八湾公园、动物园、植物园等应有尽有。
2、丰富的社区资源，既能拓宽孩子的视野，又为我园园本课程提供了大量科学素材。《指南》中提出科学教育的核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
3、”《纲要》中对幼儿科学领域的要点指出“提供丰富的、可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”。教育提倡“让孩子自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科及其跨学科的知识。”这些都是新课程背景下对幼儿教育的新要求。四季轮回，日月交辉，动植物的生死，天气的变幻，是大自然给人类最好的科学礼物。
4、这些科学问题对于孩子们来说，是多么神秘、多么新奇。我园幼儿好奇、爱问，有较强烈的探索周围事物和现象的愿望，具备一定的动手操作能力和交流、表达探究结果的能力，他们迫不及待的想要去了解更多。“兴趣是最好的老师”。我们要千方百计地引导孩子接触世界，创造条件让他们实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
5、小蜗牛课程的理念是玩转科学。小蜗牛课程是以幼儿感兴趣的问题或话题为中心，以科学探究为主，整合多学科内容，支持儿童主动、深入地研究。亲历自主观察、形成问题、建立假设，制定研究方案、检验假设、得出结论等活动过程，教师适时、适度地予以支持和引导，幼儿以一种类似于科学研究的方式进行的学习活动。科学探究是带领孩子们玩科学的过程，也是他们快乐成长的过程。
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1、“小蜗牛”吃苦耐劳、坚毅勇敢、乐观向上，可它的成长缓慢，需要静心等待。我们学会牵着蜗牛慢慢散步，欣赏一路的风光美景，静待花开、收获成长的喜悦。
2、我们的“小蜗牛”课程就秉承这一理念：追随孩子的脚步，与孩子一起发现、一起探究，在“小课堂大自然”里做中玩、玩中学，培养“山水”儿童，彰显我们幼儿特有的刚强、坚毅、活泼、灵动。小蜗牛课程是以幼儿感兴趣的问题或话题为中心，以科学领域为主，整合多学科内容，支持儿童主动、深入地研究，亲历“激趣——探究——发现”的全过程，培养善尝试、善求异、善创造的三善儿童。根据我园课程实施理念，我们从尝试、求异、创造等三方面根据年龄区分制定了如下分目标，具体表现如下。
3、知道通过看看、听听、摸摸能了解很多事情。常常摆弄一些物品或玩具，学习用感觉器官对外界事物进行感知。
4、对周围生活和现象充满新鲜感和好奇心，喜欢问一问、看一看、听一听、摸一摸。对周围生活和现象有自己动手探究的愿望。知道事情的表达方式、解决办法是多种多样的。
5、学习用不同的语词和动作描述一个简单的现象。愿意表达自己的想法和意思。